2026年10月9日，中共中央、国务院正式印发《关于发展新质生产力的意见》，在第（八）条“前瞻布局未来产业”中，明确将量子科技与生物制造、氢能和核聚变能、脑机接口、具身智能、第六代移动通信并列为六大未来产业之首，要求“探索多元技术路线、典型应用场景、可行商业模式、市场监管规则”，“加快形成比较完备的产业生态”。就在这份纲领性文件于10月10日经新华社全文公开发布的当天下午，bat365紫金港校区西2-103教室座无虚席——受bat365唯一官网研究生思政课程《马克思主义与当代科技》邀请，量子科技领域专家林强教授为全体研究生带来了一场题为“量子科技变革与产业创新”的专题学术讲座。课程以课堂讲授为主，辅以多媒体演示、现场互动与深度问答，把国家最新战略部署、最前沿的科学原理与最鲜活的科研一线现场贯通于同一间教室。

一、从基本原理到产业浪潮：读懂“第二次量子革命”

 讲座从量子力学的诞生讲起，以百余年的科学史勾勒出人类对微观世界的认识历程，并由此引出马克思主义认识论与辩证法的深刻启示：科学是在不断追问、不断证伪中逼近真理的辩证过程。

 在此基础上，林强教授系统讲解了量子叠加、量子纠缠、量子测量等基本原理，并延伸至量子通信、量子计算、量子精密测量三大方向。他指出，人类正从对量子规律的“间接应用”走向对单个量子系统的“主动操控”——第二次量子革命正在发生，这正是新质生产力在量子维度上的技术内核，以原创性、引领性科技攻关为源头，以颠覆性技术和未来产业为载体，为新一轮产业变革注入强劲动能。

 教授还结合其所在科研团队的工作，介绍了量子精密测量装备从实验室走向产业化的生动实践。从光腔与真空装置，到服务资源勘探、惯性导航、地球物理和国防安全的“大国重器”，同学们直观看到了一项基础研究如何走出论文、走向产业、走向现场——这也正是《意见》所强调的“多元技术路线、典型应用场景、可行商业模式”在量子领域的真实落地。

二、从国之重器到你我生活：量子科技并不遥远

 “量子科技听起来很玄，其实离每一个人的生活都很近。”林教授以这样一句亲切的话把课堂从宏大叙事拉回日常。从手机芯片的制造工艺，到医疗影像的成像原理，从导航定位的精度，到金融通信的安全，量子规律早已嵌入现代生活的毛细血管。专家进而引申出一个鲜明的价值命题——科技为民，科技为国：发展新质生产力，既要"上九天揽月"，勇攀科学高峰、服务国家战略；也要“下接地气”，把论文写在祖国大地上，让科技进步真正惠及人民、支撑民族复兴。

 这一价值阐发，与思政课程对研究生的期待形成了强烈共鸣：当代青年科技工作者，既要在专业上“钻得深”，更要在立场上“站得稳”，把个人学术追求融入国家发展与人类进步的洪流之中。

三、频繁互动、深度问答：在思想碰撞中把问题问“透”

 整场讲座并非单向输出。从“量子纠缠到底能不能超光速传递信息？”到“冷原子重力仪在工程化落地中最大的挑战是什么？”，从“量子计算对现有密码体系的冲击有多远？”到“非物理专业的同学应该如何理解和关注这场变革？”，同学们频频举手、追问不迭。专家逐一耐心解答，既讲清技术细节，也坦诚分析瓶颈与不确定性。教室中数次响起的掌声与笑声，让西2-103这个普通的多媒体教室，成为了理工科前沿与人文社会科学对话的现场。

四、课程结语：让马克思主义理论在当代科技前沿"活"起来

《马克思主义与当代科技》是bat365面向研究生开设的思政核心课程，旨在引导学生立足马克思主义立场、观点、方法，深刻把握当代科技革命的本质、动力与社会影响。本次专家进课堂，恰逢《关于发展新质生产力的意见》全文公开发布之际，更是课程“开门办思政、融合办思政”的一次生动实践——把最前沿的科学家请进教室，把最新的国家战略带进课堂，把最真实的科研现场呈现在学生面前。

 同学们纷纷表示，这堂课不仅“听懂了量子科技是什么”，更“想明白了科学家为什么做、为谁而做”。从普朗克的能量子，到今天的浙大自己的量子重力仪；从对自然规律的好奇追问，到发展新质生产力、建设现代化产业体系的使命担当——量子世界的奇妙之光，马克思主义真理的力量之光，与党中央关于新质生产力的战略之光，在这个秋日的下午交汇于紫金港，也照进了每一位选课研究生的心中。

图文：马克思主义与当代科技课程组